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又一次,我正在组织学生跑步,要求步伐整齐。刚开始脚步声还有些凌乱,跑着跑着,学生的脚步声渐渐统一到一个节奏上,越来越整齐,出现了“踏、踏、踏、踏”的声音,我很高兴。可是,有的学生可能觉得整齐的脚步声很好玩,故意加重了脚步,于是整齐的脚步声越来越重,地面竟然有了轻微的震动。恰好校长走进校门,听到重重的脚步声,径直走过来,大声制止:同学们不要用力跺脚,不要用力跺脚,脚步轻一点,再轻一点。学生的脚步声很快减轻了许多,同时也变得越来越凌乱。我也无法再要求步伐整齐,转而要求脚步要轻一点。下课后回到办公室,我对同事老王讲了这件事,老王哈哈大笑说:以后学生跑步,就用太空步跑,那样一点动静也没有。我摇了摇头:太空步太难了。
  还有一次,我正在组织学生进行接力跑比赛,小组之间的竞争非常激烈,很多学生都挥动着拳头情不自禁地大喊:加油!加油!小脸涨得通红。我也被热烈的气氛所感染,只顾观看比赛。校长不知什么时候又走过来了,又是摆手制止:不要喊了,不要喊了。我一时没反应过来,忍不住问校长:不让他们喊,怎么加油啊。校长说:声音太大了,太乱了。校长这样一说,我才醒悟过来,也赶紧制止:不要加油了。校长继续对学生说:同学们不要喊了,要加油就在心里加油,不要出声,好不好。一个小女生跑到校长面前,笑嘻嘻地问校长:校长,你看我们这样加油行不行。一边把两手靠近嘴边,一边张大嘴巴从喉咙里发出极其细微的声音:加油,加油。校长满意地点了点头:好,很好。我虽然觉得很好笑,可是也只有这样了。校长走后,学生都不再大喊加油,我也不知道他们是不是在心里加油。比赛虽然还在继续进行,因为没有了加油的声音,学生的热情也不再那么高涨。我不由地轻轻叹了口气:让学生安静下来我没有意见,可是为了安静不让学生加油,就有些不妥。尽管觉得不妥,以后上课,只要有学生再大喊加油,我还是会坚决制止。
  那个学期,校长频繁地出现在我的体育课上。在校长的关注下,我的体育课是越来越安静了。
  元旦临近的时候,学校组织学生活动,班级之间进行拔河比赛。我在当裁判,班主任在指挥,一部分学生在参加比赛,一部分学生在安静地观看比赛,秩序井然。拔河比赛正在进行,双方力量相差无几,一时间难分胜负。恰好教育局的那位领导又来到了学校,校长陪同着。那位领导显然对拔河比赛很感兴趣,在现场驻足观看了一会,突然问校长:那些观看比赛的学生怎么不加油啊?他们加油,气氛才会热烈啊,而且这也是一种参与啊。校长听了,先是愣了一下,马上就反应过来,立即向前走了几步,面对着那些观看的学生大声说:同学们,咱们一起加油好不好啊?一个小女生大声说:校长,我们一直在加油,是在心里加油啊。校长说:同学们,让我们把心里话喊出来,大声加油好不好?
  好!
  我听到了整齐而响亮的喊叫声。
  加油!加油!
  学生齐声呐喊,声震云天。
  也许是已经习惯了安静,那一刻,我的耳朵竟然有些受不了。

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